LMS
ein Service unserer Schule
Das Lehrerteam der NMS Rust hat sich vor einigen Jahren entschieden, das LMS (Lernen mit System) einzuführen. Dies geschah aus mehreren Gründen.
- Transparenz der Leistungsbeurteilung Ihrer Kinder
- Förderung der Eigenverantwortung Ihrer Kinder
- rascher und unkomplizierter Informationsfluss zwischen Schule und Eltern
- zusätzliches Service für Schülerinnen und Schüler und Eltern
Alle wichtigen Informationen wurden und werden natürlich weiterhin im Unterricht den Schülern mitgeteilt, damit jeder Schüler/jede Schülerin die Möglichkeit hat, sämtliche benötigte Informationen (Hausübungen, Termine, …) sich sofort im Mitteilungsheft, Schulübungsheft, … zu notieren.
Die Lehrer unserer Schule sind auch in ihrem eigenen Interesse bemüht, alle Informationen zeitnah im LMS einzutragen. Das bedeutet aber nicht, dass dies mit Unterrichtsschluss erfolgt sein muss, denn es gibt dazu keinerlei Zeitvorgaben. Es besteht auch keine gesetzliche Verpflichtung zu dieser freiwilligen Serviceleistung unserer Lehrer.
Sollten Sie zusätzliche Fragen zum Thema LMS haben, können Sie gerne mit dem jeweiligen Lehrer Kontakt aufnehmen (Tel: 02685/220).
Liebe Eltern. Per Konferenzbeschluss wurden einige Änderungen bei der Ansicht und bei der Beurteilung im LMS durchgeführt. Hausübungen werden ab nun mit 0% im LMS gewertet, um Verfälschungen bei den Noten hintanzuhalten. Die Bewertung der Hausübung erfolgt ab nun durch den Lehrer - Die Note im LMS ist ohnehin nur ein Vorschlag eines Computers.
Mit freundlichen Grüßen
das Lehrerteam der NMS Rust
Stundenplan
Sprechstunden
Hinweis: Damit Sie keine unnötigen Wartezeiten haben und sich die Lehrkraft auf das Gespräch vorbereiten kann, wird um telefonische Terminvereinbarung ersucht.
Tel: 02685/220 (Sekretariat: Frau Balogh, 7:00 – 12:00 Uhr)
Leitbild der Schule
Lernseitigkeit
- Lehrkräfte erkennen Unterricht als eine Erfahrungswelt und Lernen als Erfahrung. Unter den Beteiligten herrscht ein respektvoller Umgang in Beziehung zueinander.
- Für persönliche Bedürfnisse und Interessen gibt es genügend Raum.
- Die Lehrkräfte gehen auf die sozialen, emotionalen und kognitiven Bedürfnisse der Lernenden ein.
Lerndesign
- Die Unterteilung der Lernziele erfolgt in Verstehen, Wissen und Können.
- Bildungsstandards und der Fachlehrplan bilden die Grundlage unserer Ziele.
Flexible Differenzierung
- Lernziele und Erfolgskriterien sind transparent für alle Beteiligten.
- Lernende sind gefordert und arbeiten an Aufgaben, die relevant für ihren Erfolg sind.
- Sie können ihre Aufgaben eigenständig bewältigen und holen sich nach Bedarf Unterstützung voneinander und den Lehrpersonen.
- Es wird nach Vorwissen, Interessen und Lernpräferenzen differenziert.
- Differenziert wird außerdem, um Lernzuwachs, Motivation und Effizienz beim Lernen zu unterstützen.
Leistungsbeurteilung
- Die Lernenden wissen, welche Kompetenzen wesentlich sind und verstehen die Beurteilungskriterien. Ihnen ist bewusst, wie die Note ermittelt wird, die über den aktuellen Kompetenzstand Auskunft gibt.
- Unser Ziel ist, dass Schüler/innen einen Sinn darin sehen, in ihr eigenes Lernen zu investieren.
- Durch eigene Anstrengung werden Kompetenzen erweitert und somit Erfolg erlebt.
Kompetenzorientierung
- Lernende entwickeln im Tun und Handeln ihre Kompetenzen weiter.
- Ergebnisse werden im Bezug zum Ziel reflektiert.
Diversität
- Zur Zufriedenheit und zum Erfolg aller Schüler/innen leisten Erziehungsberechtigte, Lehrkräfte und Leiter/in ihren Beitrag in der Schulentwicklung.
- Individualität wird offen und respektvoll begegnet, und in Lehr- und Lernprozessen zur Stärkung der Gemeinschaft genutzt. Gelebte Vielfalt.
Resilienzförderliche Schulkultur
Resilienz ist die Widerstandsfähigkeit gegen negative äußere Einflüsse (Fußballeffekt, dieser nimmt nach starker äußerer Einwirkung schnell wieder die originale Gestalt an.)
- Es gibt klare, verbindliche und förderliche Regeln, die erfolgreiche Zusammenarbeit zum Wohle aller ermöglichen.
- Lernende und Lehrkräfte übernehmen Verantwortung bei Entscheidungen, die die Schule betreffen.
- Eltern sind Partner für die Entwicklung ihrer Kinder und in Belangen des Schullebens eingebunden.
- Lernende gehen konstruktiv mit Herausforderungen im Schulalltag um, da ihnen ein hilfreiches Handlungsrepertoire angeboten wird.
Teamteaching
- Lehrkräfte ergänzen sich und nutzen ihre jeweiligen Stärken. Das Arbeitsklima ist angenehm.
Shared Leadership
- Das Kollegium nimmt die eigene Verantwortung für das Gelingen von Schule war.
- Rollen und Funktionen sind klar definiert.
- Man arbeitet auf Augenhöhe miteinander.
- Alle fühlen sich informiert.
- Lernen und Weiterbildung gehören zum Selbstverständnis im Kollegium.
Digitale Kompetenz
- An der Schule ist ausreichend Hardware vorhanden. Der Einsatz von Tablets/Smartphones im Unterricht ist die Norm. Leistungsstarke Internetanbindung sowie WLAN in allen Klassen ist vorhanden. In den Klassen stehen zusätzlich PC, welche bei Bedarf aktiviert werden. In allen Klassen sind Beamer und Whiteboards montiert. Alle Schülerinnen und Schüler arbeiten garantiert mindestens eine Stunde pro Woche in digitaler Form.
- Jede Lehrperson arbeitet digital-inklusiv und kann entsprechende Lehr- und Lernprozesse gestalten und steuern. Das Wissen über besonders nützliche Medien (Apps) und Tools und deren Einsatz ist für die jeweiligen Gegenstände vorhanden.
- Digitale Medien und Werkzeuge werden in allen Fächern, wo es Sinn macht, kompetent und bewusst eingesetzt. Auf Lernförderlichkeit und den Lehrplan wird Rücksicht genommen. Ein Schwerpunkt wird auf die Lebensrealität der Kinder gelegt.
Genderkompetenz, Geschlechtergerechtigkeit
- Schülerinnen und Schüler fühlen sich aufgrund der Methodenvielfalt im Unterricht und der lernförderlichen Lernumgebung gleichermaßen angesprochen.
- Sie erhalten Aufmerksamkeit und Zuwendung unabhängig ihres Geschlechts.
- Gendersensible Berufsorientierung ist erkennbar.
- Nutzung eines standortbezogenen Berufsorientierungskonzepts.
Kulturelle Bildung
- Kunstschaffende und Kulturinstitutionen sind Bestandteil des Schullebens.
- Die Unterstützung kreativer Prozesse fördert eigenverantwortliches Lernen und Selbsttätigkeit.
wir unterrichten im Team…
Der Unterricht in den Heilstättenklassen erfolgt in Kleingruppen mit jeweils maximal sechs SchülerInnen unterschiedlicher Schulstufen im Teamteaching.
Unsere beiden Klassen sind sehr inhomogen zusammengesetzt. Alle Altersstufen der Pflichtschule/AHS können nebeneinander vertreten sein, von Schüler/innen der Vorschulstufe bis zu Schüler/innen der Polytechnischen Schule.
wie arbeiten wir…
Wir unterrichten ausschließlich die Kinder und Jugendlichen, die im HPZ, dem Heilpädagogischen Zentrum Rust, aufgenommen worden sind.
Die SchülerInnen haben in der Heilstättenklasse zwei BezugslehrerInnen, die mit ihnen arbeiten.
Die SchülerInnen arbeiten in ihren eigenen Schulbüchern der Stammschule weiter, wenn das aufgrund ihrer Verfassung möglich ist. Die soziale Ebene muss bei uns Priorität haben!
wir setzen auf Kooperation…
…mit dem Heilpädagogischen Zentrum Rust…
Wir arbeiten sehr eng mit dem Heilpädagogischen Zentrum Rust zusammen, um gemeinsam auf vielfältigen Ebenen Positives für das Kind bzw. den Jugendlichen bewirken zu können.
…mit den Stammschulen…
Um gezielt individuell und differenziert mit den SchülerInnen arbeiten zu können, benötigen wir auch eine enge Zusammenarbeit und regelmäßigen Kontakt mit den Stammschulen.
Leben und Segeln am See
"Ruster Kids on the Lake"
RUST. 20 Kinder aus der zweiten Klasse der neuen Mittelschule Rust, konnten mit erfahrenen Trainern und schnellen Booten erste Segelerfahrungen am Neusiedler See sammeln. Diese Woche startete mit dem Event "Ruster Kids on the Lake" eine Projekt des Burgenländischen Yachtclubs (BYC), der Boats2Sail Academy und der Stadt Rust.
Abschlussfest Klassen 2018-19
Heute versammelten wir uns bei drückender Hitze (38°C) am Ruster Rathausplatz, um den Schulschluss zu feiern. Der Elternverein hatte Heurigentische aufgestellt und Mehlspeisen sowie Getränke organisiert.
Hundegestützte Pädagogik
Schulhund Fly ist ein zwei Jahre alter Englisch Springer Spaniel. Schon bei der Auswahl im Welpenalter wurde auf seine zukünftige Aufgabe großes Augenmerk gelegt. Fly hat einen freundlichen Charakter und er mag vor allem Kinder sehr gern.
Instrument Klangschale
Kenntnisse über die eigenen Stärken und Schwächen zu haben, sowie sich seiner Wünsche und Bedürfnisse bewusst zu sein, sind Voraussetzungen für einen guten Umgang mit sich selbst und auch für die Fähigkeit, mit anderen in Beziehung zu treten. Ein positives Selbstwertgefühl hilft uns bei der Bewältigung von Belastungen im Alltag.
Sommersportwoche 2019 - Spital am Pyhrn
Heuer führte uns die "Sommer"sportwoche nach Spital am Pyhrn. Unter dem mächtigen Bosruck liegend, ist es die Heimatstadt von Gerlinde Kaltenbrunner, der ersten Frau, die alle 14 Achttausender ohne Zuhilfenahme von zusätzlichem Sauerstoff und ohne Hochträger (Sherpas) bestiegen hat.
Besuch bei den SHADE Tours, Obdachlosigkeit, Armut
Eine Tour durch Wien auf den Spuren der Armut und Obdachlosigkeit Wir entdeckten die vielen Facetten der Obdachlosigkeit: die Herausforderungen, Lösungsansätze und Geschichten vom Leben und Überleben in der Großstadt. Die zwei stündige Tour bot authentische, fachkundige und facettenreiche Einblicke in eine meist unbekannte Welt.
Die NMS Rust ist eEducation Expert Schule
Digitale Medien verändern unsere Welt und unser Leben in einem Ausmaß, wie dies zuletzt wohl bei der Einführung des Buchdrucks der Fall war. Zeitgemäße Bildungs- und Arbeitsprozesse sind ohne die Nutzung digitaler Technologien kaum denkbar – digitale und informatische Kompetenzen sind für die Teilhabe an unserer Gesellschaft unerlässlich.
Talentewettbewerb
Am Faschingsdienstag, dem inoffiziellen Nationalfeiertag Österreichs, versammelten sich die ersten und zweiten Klassen im Turnsaal und durften die Talente ihrer Mitschüler bewundern.
HTL Eisenstadt meets Coding und Robotik
Die HTL Eisenstadt in der Person von Hr. Wolfgang Schleich hat unseren Coding und Robotik Kurs besucht. Wie bekamen einen Roboter vorgestellt, welcher im Rahmen einer Diplomarbeit entwickelt wurde.
Weihnachtsgrüße der zweiten Klassen
1918 - 2018 Projekt 100 Jahre Österreich
Künstler der Zwischenkriegszeit
„Es wird nie vollständig gelingen, uns in historisch vergangene Situationen hineinzuversetzen. Die Kunst der entsprechenden Periode kann hierzu sehr nützlich sein.“
Unter diesem Motto und im Rahmen des Aktionstages „100 Jahre Republik Österreich“ hat sich die 2b mit österreichischen Künstlern der Zwischenkriegszeit auseinander gesetzt.
Coding Robotic in der BVZ
Unsere Schule bietet seit Beginn des Schuljahres Coding und Robotic an.Die BVZ hat einen tollen Artikel darüber gebracht.
Durch Klicken auf das Bild kommen Sie zur vergrößerten Ansicht.
Upcycling
Auch wir – die 4A und 4B Klasse – machten bei diesem Trend mit. Der Müll in unseren Klassen wird immer mehr.